略施小计 挖掘孩子绘画天分

作者:TCM 来源:互联网 发布时间:2017-08-04 09:29:44 人气:

  妈妈们,你们是不是发现了,是不是两三岁的孩子都喜欢拿他们接触到的工具,例如木棍、树枝、钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔等等,在能留下痕迹的平面材料上(纸、书、墙、地面、沙滩)涂涂画画呢,并发自内心地感到非常高兴和满意,对宝宝而言,不仅仅是简单地动作的参与,也是对语言、思维的锻炼呢!

  当孩子开始涂鸦,妈妈不清楚如何引导时,小编在这里总结了6个策略,让您帮助孩子挖掘孩子的绘画天分,不会耽误孩子的成长。

  绘画潜能促进宝贝发展的4个意义

  绘画是伴随宝贝健康成长必不可少的发展历程,它远远超过成人所理解的绘画技能技巧意义,而是促进幼儿多方面发展的载体。

  1. 促进宝贝手眼协调、小肌肉精细动作的发展。

  2. 促进宝贝好奇心和自信心的萌芽。

  3. 绘画反映宝贝的情绪和心理,是成人了解宝贝心灵的途径。

  4. 绘画是儿童表现自我的语言。

  激发宝贝绘画潜能的6个教育策略

  1、站在儿童心理的角度,对绘画作品进行科学的评价。

  儿童绘画具有浓厚的心理意义和主观色彩,不要以宝贝画得与实物相比像不像、线条圆不圆或者直不直来评价宝贝作品的好坏,这会极大地打击他绘画的兴趣和自信,应该多加鼓励和赞美,给予积极肯定的评价。
2、培养宝贝创意绘画,减少临摹和照搬。

  不少父母喜欢拿简笔画示范书让宝贝照搬画,这样宝贝画出来的房子、苹果、大树都是千篇一律,当面对真实的物体,由于宝贝被固定的简笔造型所限制,反而不敢画也不会画了,这样束缚了他的观察力和创造力。

  多提供机会让宝贝写生,让他根据自己的视角大胆绘画,其结果可能“不真实”、“不美观”,但这种作品对宝贝更有发展意义。

  3、给宝贝提供画大画、自由画的场所和机会。

  由于宝贝常常不分场所地乱涂乱画,影响了环境的美观,有的父母对宝贝的批评态度比较严厉,宝贝就有点畏惧画画了。

  其实,针对乱涂乱画的现象,教育宝贝爱护公共环境的习惯是正确的,但同时也要尊重和满足宝贝绘画的需求。给宝贝提供专门的墙壁或者比较大的纸张,让他尽情在上面挥洒,对锻炼他的绘画技能、形成开朗的个性都很有益。

  4、尊重宝贝左右手都画画的尝试。

  不少宝贝画画,有时用左手有时用右手,还都很协调,这种情况下是刻意规定她用哪个手,还是随她习惯?

  从大脑功能的分工来说,左脑主要负责理性思维,右脑主要负责形象思维,儿童由于形象思维占主导地位,因此右脑功能偏强,而右脑控制人的左半身的活动,所以儿童时期“左撇子”偏多属于正常现象。随着年龄的增长,左脑的理性思维日益健全,很多孩子进入少年、青年时代就习惯于用右手了。有的孩子天生“左撇子”,形成“右脑优势”,体现在色彩、空间感、节奏感和左侧肢体运动等方面较有发展优势。强行让孩子使用右手反而更容易造成幼儿生理和心理的不适与混乱,对他的智能发展不利。

  5、绘画潜能需要宝贝尽量张开想象力,拥有很多“活知识”。

  孩子们的想法都是稚嫩的,也是美好的,在他们的世界里,苹果可以插上翅膀,南瓜可以被赋予生命。家长要多鼓励他们大胆想象,而不是告诉他们现实是什么样子,他们的想法是不可能的。让孩子的想象飞扬起来,很有可能会创编出美丽、神奇的童话故事故事里潜藏着孩子对事物的理解和追求,对自己心声和同伴关系的表达,还有对绘画作品的评价……

  因为儿童绘画更需要孩子拥有“活知识”,即一些不确定的知识,主要依靠好奇、兴趣、体验、实验和想象“创新”出来的知识,这将为孩子储备绘画发展潜力和后劲。

  6、用心维护和提高宝贝的兴趣水平。

  兴趣是大家很熟悉的一种心理现象,它从低到高有三级发展水平:有趣、乐趣和志趣。有趣是兴趣发展的初级水平,持续时间较短,由事物的新颖性引起的;乐趣是兴趣发展的中级水平,具有稳定性、专一性和自发性;志趣是兴趣发展的高级水平,与人的崇高理想和远大志向密切相关,具有持久性、社会性和自觉性,很多杰出人物都有深刻的志趣。

  二至四岁孩子的兴趣发展大多处于有趣阶段,有的五六岁宝贝能产生乐趣倾向,还较少能产生真正的志趣。因此,如果宝贝一直对绘画很感兴趣,父母也想培养他的绘画天赋,父母就要不断提升宝贝的兴趣水平。

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